Qu’est-ce que l’inégalité numérique ?

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Par BNP Paribas AM

L’inégalité numérique ou le fossé numérique est un concept pluridimensionnel : il n’est pas simplement question d’avoir accès à la technologie mais de considérer son impact sur l’économie et la société. Au sens le plus élémentaire du terme, cet écart peut se définir suivant ses deux principales composantes : avoir accès à l’économie numérique (besoin de connectivité) et avoir les compétences nécessaires pour tirer profit de cet accès.

Ce fossé entre les « nantis » et les « démunis », qui résulte d’inégalités socioéconomiques, d’inégalités de genre, d’inégalités géographiques et raciales, est un problème mondial. L’Organisation des Nations Unies a fait de l’accès universel à Internet et aux technologies de l’information et de la communication (TIC) l’une des cibles de l’objectif numéro 9 de développement durable (ODD 9). Continuer la lecture sur Moneystore de « Qu’est-ce que l’inégalité numérique ? »

Comment justifier l’inégalité?

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Par Pierre Pestieau, Professeur émérite à L’université de Liège et au Core, UCL, In The Bing Bang Blog 

Peut-on vivre sans inégalités ? En d’autres termes, peut-on concevoir une société où tous les hommes et femmes seraient effectivement égaux en opportunités, voire même en bien-être ? On sait que les sociétés ont de tout temps été inégalitaires. Dans un blog précédent (1), j’ai évoqué une série de travaux qui montrent que, depuis Babylone, non seulement les sociétés ont été inégalitaires mais que de surcroît le taux d’inégalité a été constant. Ce qui a changé en revanche, c’est la justification que les pouvoirs en place ont donnée de cette inégalité. Cette justification permettait de faire accepter par une grande majorité des disparités de revenus et de richesses. Sans cette justification, il y aurait de sérieux risques de désordres, voire des révoltes. Continuer la lecture sur Moneystore de « Comment justifier l’inégalité? »

L’école vue par les économistes

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L’école fait beaucoup parler d’elle et le pacte d’excellence élaboré pour les écoles francophones du pays fait lui aussi couler beaucoup d’encre. Avec leur ouvrage « L’école de la réussite », Jean Hindriks, Professeur à l’UCL et Kristof De Witte, Professeur à la KUL, apportent un éclairage différent sur l’enseignement en Belgique. Ce sont des économistes, avec leurs chiffres et leur rigueur qui analysent et évaluent en sept chapitres notre enseignement au niveau national.

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Pauvres Grecs !

GetAttachment.aspxPar Pierre Pestieau, Professeur à l’ULg et au CORE

“Pauvres Grecs” c’était le titre d’un entrefilet du Canard Enchaîné du 22 juillet 2015. Le propos du Canard était de souligner que la Grèce était le pays où la réduction de la pauvreté du fait de politiques publiques désastreuses était la plus faible en Europe. Cela indiquait l’échec de l’Etat social grec. Cela m’a incité à retourner aux chiffres de base publiés par EUROSTAT (1).

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Encore Piketty

IMG_0939Par Pierre Pestieau, Professeur ULg, CORE (The Bing Bang Blog)

Dans un éditorial du New York Times daté du 23 juillet 2014, intitulé : « Un guide des inégalités pour les nuls », Nicholas Kristof (1) revient sur le succès du livre de Thomas Piketty. Il note qu’une grande majorité de ceux qui ont acheté cet ouvrage de près de 685 pages (dans l’édition anglaise) ne sont pas allés au-delà des vingt-six premières. Pour ces lecteurs trop vite découragés, il propose un guide en 5 points sur les questions d’inégalités traitées par Piketty. Je les reprends ci-dessous. Continuer la lecture sur Moneystore de « Encore Piketty »